2. 父母做什么会惹孩子的气
（1） 你自己是一个愤怒的人。
这是问题的关键！如果你自己是一个愤怒的人，会将孩子带到无望和绝望之中。
有罪的愤怒是内心骄傲和自私的表现，包括：
A. 明显或者公开的愤怒
圣经提到过许多有罪的愤怒：
· 箴19:19……暴怒的人必受刑罚，而且会反复。
· 箴20:3……愤怒是愚蠢的；愚妄人都爱争闹。
· 箴22:24、25……愤怒是不好的榜样；不要与好生气的人来往。
· 箴25:28……没有自制的人是软弱的，容易被打败。
父母决不要在有罪的愤怒中施行管教（看第4课）。
不要以辱骂的言语和语调说话（弗4:26-32）。在有罪的愤怒中管教必定会导致身体虐待。这种管教的动机是自私的。
B. 不明显的愤怒
这也可被称为发牢骚，或者使人激怒。
例如，你工作的时候态度温和，因为你必须如此，回到家就是另外一个情况了。肯特·休斯说：“只有主知道有多少孩子因为他们父亲经历的艰难日子而丧气。”
这种有罪的愤怒包括：唠叨、挑剔、不断批评。
在生活中，要成为“恒温器”，而不是“温度计”。温度计只对所处的环境产生反应，而恒温器实际上控制着整个环境。你是哪一种人呢？你的坏脾气会影响孩子。如果你经常生气，又怎能鼓励孩子呢？不要让你的情绪支配你的行为。你的情绪应该越来越有基督的样式。你不会想要从你的孩子口中听到这样的话：“我本来想问你的，但那时你的情绪太糟糕了。”要和蔼可亲！
在你努力建造一个安静、秩序良好的家庭时，不要太极端，孩子的一个问题就打乱了所有事情。愿意不时地回答孩子的问题，帮助孩子做项目，教导一些技能等。
看附录十二：论易怒
（2）夸大其词
（箴12:22；弗4:29）
这尤其会涉及到孩子行为的问题，因为它在事实中加添了谎言的成分：
· “你从来没有做对过。”
· “我告诉过你一百万遍了。”
父母的这种反应会让孩子心里感到绝望。这句话是在说：“你就是这样子，不可能改变的。”相反，我们要寻找他们的成功之处并且鼓励他们。你的孩子应该经常听到“谢谢你”和“做得好”。这会激励孩子，给予他勇气尝试新事物，给他自信去坚持正确的事情。
（3） 代替孩子生活
雅3:13-16不要以“自私的野心”为动机。
腓2:3-4看别人比自己强。
父母们会对孩子的表现，抱有不切实际的期望。比如，体育，光荣榜等
“以表现为基础的”爱是为自私利益而活。来自于你过高期望产生的压力，会极大地挫败一个孩子。
（4） 羞辱他们
弗4:29要使用恩言，不要说“羞辱”的话
过度责骂孩子基本上是没有教育意义的，在他人面前冲他们叫嚷也达不到教化的目的。另外，不应该在别人包括其他家庭成员面前说出令他们尴尬的话。你的“幽默”可能会令他们沮丧，而非造就他们。当你在本该教导孩子的情境下嘲笑他们，这对一个年幼的孩子来说是难以承受的。孩子知道你试图伤害他们。因此要小心，不要使用讽刺的语言或者取笑你的孩子。
每当你想要因孩子失败而嘲笑他时，其实你是在告诉孩子，你认为考虑他的想法或者感受根本不重要。比如，当你复述他们做过的某件事，以证明其很糟糕（讲话，面部表情等）时，请不要因让他们感到更加内疚而夸大其词。这会使他们感到沮丧，特别是当他们知道你不会夸大你自己的错误。事实上，他们会观察到你试图。
以弗所书4:29说要敏感于人“需要的时刻”。保护他们的名声，不要说出他们所有的秘密。这将会鼓励他们去相信你。
（5） 假冒为善地生活
（太23:3；赛29:13；路6:46；多1:16）
父母不需要达到完美，但是必须要让孩子看到你的正直。说教是一种标准，而生活却是另外一种标准，是明显的假冒为善。孩子在某种情况下，会注意到的。
在神的帮助下，努力避免下列假冒为善的例子，比如：
· 不愿承认过犯（箴28:13）
· 败坏的骄傲（箴16:18；18:12）
· 说谎；无法信守承诺的一种形式（箴12:22；19:5）
· 不饶恕……尽管你期望他们去饶恕别人（太18:21-35；弗4:31-32）所有这些都破坏了信任。
相反，当你勇于承认自己的错误时，会鼓励孩子。让他们知道你会犯错误。这帮助他们明白你也需要一位救主……你靠自己永远不可能达到完全的公义。这是表达福音信息以及解释逐渐成圣过程多么有效的方式！
遵守诺言，尽快饶恕。你的生活方式和见证应当具有预见性。你在家的灵性状况应该有规律可循并可以预见。你的承诺、诺言，品行和道德都是可预见的。你在教会如何，在家也应该如何。你要求孩子在公共场合遵守的原则，在家也应该同样遵守。
（6） 改变规则
规则需要根据环境、情景、孩子年龄等作出改变。但是没有一个规定的理由而任意改变规则，会惹孩子的气。
我们制订和实施规则不一致的话，会使孩子们产生巨大的挫败感。他们也许永远无法得知在特定的某一天或某一时刻，父母希望他们以哪种标准生活。
许多时候，父母只是根据他们情绪的变化，而不停地改变规则。这些情绪的变化是思维方式不合乎圣经的产物。
确定你的孩子知道被期待的是什么……到底什么是对与错。你努力成为可信赖的人，将会激励他们。
（7） 成为不公义
箴11:1神憎恶任何一种不公义。
雅2:9避免个人偏好。这包括将你的孩子与别的孩子进行比较。
不公义也包括从不奖赏。我们应当在该赞美的地方，给予赞美。
对孩子不公平；偏心某个孩子；与人攀比；当孩子做对事情的时候，不夸奖；从未注意到“超越职责范围”的努力……这些不公义的例子都会激怒孩子。
（8） 期望完美
帖前5:14说，“要向众人忍耐”。
完美主义与追求卓越是不同的。我们教导孩子发挥神所赐给他们的能力是很重要的。那是追求卓越。但我们不都是一样的。一些人要比其他人更有恩赐。因此一个孩子认为他必须要成为完美的人，或者他必须达到他无法达到的标准，会令他感到非常挫败。我们应该期望孩子们在勤奋和规矩中成长，但是这个过程必须要与大量的忍耐相伴。
一个孩子最不幸的是，他认为所做的事没有一样令父母开心。这是“以表现为基础”的爱的另一个例子。只有当孩子达到你出于自私建立的标准，你才会表示认同。另一方面，你满足于神对你孩子生命的计划以及神所赐予的能力，有助于你不会因失去耐心而激怒孩子。
一般来说，追求完美的父母允许一种令人不愉快的气氛弥漫在他们家里。他们不允许生活中基本的错误和失败存在。与充满喜乐的家庭不同，他们的家里有一种压抑、消极的氛围。孩子出于罪性的选择当然需要对付，但是要确保让人明确知道事情已经结束，从而使家庭重新回到一个平和宁静的怡人所在。
家是让人在失败中有大量训练机会的地方。当有充分的鼓励和支持，就能清楚明白地学到生命的功课。否则，你将把孩子带到失望和绝望的境地。
《按照圣经教养儿童》
附 录
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老师版——第二章：父母的目标中文版 / 中英版
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老师版——第三章：父母的挑战中文版 / 中英版
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老师版——第四章：父母的角色中文版 / 中英版
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老师版——第五章：父母是管教者中文版 / 中英版
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老师版——第六章：父母是老师中文版 / 中英版
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老师版——第七章：父母教导什么？中文版 / 中英版
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老师版——第八章：父母是鼓励者中文版 / 中英版
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老师版——第九章：父母的奖赏中文版 / 中英版
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